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                  教師資格面試備考:教師資格面試真題小學語文《楊氏之子》試講稿
                  來源:聯創世華 時間:2018-12-05 15:14:51 編輯:liulifang 瀏覽次數:40188

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                  教師資格面試備考:教師資格面試真題

                  小學語文《楊氏之子》試講稿


                   

                  小學語文《楊氏之子》.jpg

                   

                  尊敬的各位評委老師,大家上午好,我是面試小學語文教師的4號考生,我今天抽到的試講題目是《楊氏之子》,下面開始我的試講。

                  一、導入

                  師:在我國古代,有許多充滿智慧、能言善辯的少年兒童。大家想一想,你能想到哪些人物?

                  師:對,砸缸救人的司馬光。還有嗎?你的手舉得最高,你來說?

                  師:恩,七步作詩的曹植。還有嗎?誰還想說?

                  師:對,還有我們之前課文中學過的曹沖。他七歲時就會用等量置換的辦法稱大象體重。

                  今天,我們再認識一位機智的兒童——楊氏之子。(板書課題)

                  師:這節課,我們就一起來學習《楊氏之子》,大家來一起齊讀課題。

                   

                  二、初讀

                  師:請同學們大聲朗讀課文,這篇課文到底講了關于“楊氏之子”的什么故事呢?在讀得過程中,遇到不懂的字詞就畫下來,就查字典的方式進行解決。給大家5分鐘的時間,開始朗讀吧。

                  師:同學們的讀書聲漸漸小了。首先,老師要先來檢查一下,大家對于字詞的掌握情況。

                  師:現在,請同學們合上課本,一起看PPT,老師已經將本節課的生字詞整理到了PPT上,哪位同學愿意自告奮勇的站起來,為大家進行示范朗讀。

                  師:這位穿紅衣服的女生,你的手舉得最高,你來讀。

                  師:她讀完了,大家說怎么樣?

                  師:嗯,聲音洪亮,字正腔圓。

                  師:那具體朗讀的內容有什么問題嗎?

                  師:嗯,我聽到有同學說有一個字讀錯了,那這個字我們應該讀為——。

                  師:來,這位女生你再來讀一遍。這回記住了嗎?好,請坐。

                  師:同學們,那這個“詣”是什么意思???

                  師:,就是“拜見”的意思。同學們,我們一起來讀這個“詣”字,預備起。



                  三、析讀

                  師:說完了字詞,我們再來看文章,大家知道這篇《楊氏之子》出自哪里嗎?

                  師:,就是劉義慶的《世說新語》。誰能給大家簡單介紹下《世說新語》是一部什么樣的書,作者又是誰?

                  師:解釋得非常完整,看來你課下查閱了很多資料。好,請坐。那作者是怎么形容楊氏之子的?

                  師:,就是“甚聰慧”。

                  師:這個“甚”字是什么意思,誰知道?

                  師:你的眼神充滿了自信,你來說。

                  師:嗯,是“非?!钡囊馑?,那連起來解釋就是?沒錯,就是說楊家的兒子非常聰明。

                  師:一個九歲的黃口小兒,作者卻給他如此大的贊譽,這到底是因為什么呢?

                  合作討論

                  師:現在,老師就給大家十分鐘的時間,請大家以小組為單位合作討論,楊氏之子的“聰慧”體現在哪里?

                  師:好,開始你們的討論吧。

                  師:嗯,大家討論的聲音漸漸小了,看來,大家已經討論得差不多了。

                  師:第一組已經坐好。你們找到了什么呢?

                  師:哦,你們說楊氏之子的聰慧體現在“未聞孔雀是夫子家禽”這句話中。

                  師:那你說說,是什么意思?嗯,沒有,那呢?

                  師:是用鼻子聞?這好像就翻譯不通順了。

                  師:啊,其實是個古今異義字,在現代指用鼻子聞,古代則是指聽聞。也就是說——沒有聽說過孔雀是你家的。

                  師:楊氏之子為什么會說這句話呢?

                  師:是的,因為前面孔君平說”此為君家果?!?/span>

                  師:這個指的是什么???沒錯,就是楊梅。

                  師:那孔君平說楊梅是你家的水果。這并沒有什么不對???

                  師:哦,你說這只是表層含義。那它的深層含義是?

                  師:,楊梅的第一個字是,而楊家也姓”。也就是說孔君平信手拈來開了個玩笑。那這能看出孔君平是個怎樣的人呢?

                  師:對,幽默,風趣。

                  師:那大家現在就發揮一下你們的想象力,想想當時的孔君平應該會有著怎樣的神態?誰來模仿一下孔君平。

                  師:嗯,模仿得真不錯,大家給他點掌聲。那現在,大家再換個角度想一想。“未聞孔雀是夫子家禽”這句話又是什么深意呢?

                  師:是啊,孔雀的第一個字是孔,你也姓孔,卻沒見你倆是一家。在這里有一個細節不知道大家有沒有發現。楊氏之子在回答孔君平時,是思索了很久嗎?

                  師:回答很迅速,是從哪看出來的?

                  師:對,就是這個應聲。應聲說明他連思考都沒進行,脫口而出就回答如此妙。

                  師:這樣一番分析下來,楊氏之子確實非常聰慧。

                  師:第組,你們有什么想要匯報的呢?

                  師:哦,你們覺得楊氏之子除了聰慧外,也是個很懂禮貌的孩子。你們是怎么看出來的?

                  師:是啊,家里來了客人,9歲的小孩就想到拿出水果來款待客人,確實是個禮貌的孩子。

                  師:其實,在面對孔君平的玩笑時,楊氏之子也體現出了懂得禮貌的好習慣。因為他不但沒有表示出反感生氣,而“孔雀”之名,既使孔君平無言以對,又避免兩家傷了和氣。

                   

                  四、總結布置作業

                  師:好了,同學們,這節課我們抓住關鍵字詞進行分析的方法,深入體會了楊氏之子的聰慧。

                  師:今天的作業是,課下請同學們收集一些精妙的語言,比如諺語、幽默故事、相聲或影視劇中的精彩對白等,之后和前后左右的同學一起交流交流。

                  師:好,同學們,我們這節課就上到這里,下課。

                   

                  五、板書設計

                   小學語文《楊氏之子》板書設計.jpg

                   



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